Representantes dos municípios que participam do “Programa TCE Pela Educação” se reuniram nesta quarta-feira (9/9), no Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM), para avaliar os resultados da iniciativa e definir os próximos passos. A III Jornada Técnica marcou o início de uma nova fase, voltada ao acompanhamento da execução dos planos e à transformação dos diagnósticos em ações nas redes municipais de ensino.
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, a jornada marcou a transição de uma fase concentrada no diagnóstico e no planejamento para um momento de acompanhamento sistemático das ações, análise de indicadores e correção de rumos. Atualmente, 59 municípios participam do programa, que oferece suporte técnico por meio de formações, plantões e acompanhamento das estratégias educacionais.
Na abertura oficial do encontro, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, destacou o papel da educação na construção do futuro e a responsabilidade dos gestores na aplicação dos recursos públicos.
“A educação não é simplesmente uma despesa, ela é o maior investimento que uma sociedade pode fazer em si mesma”, afirmou Yara Amazônia Lins, presidente do TCE-AM.
Dados e metas alcançadas
Segundo o conselheiro-corregedor e coordenador do programa, Luis Fabian Barbosa, 93% das 3.593 escolas elegíveis já estão elaborando ou executando seus planos de ação. Foram definidas 35 estratégias, que resultaram em 7.625 ações, sendo 2.620 priorizadas para o ano de 2026.
- Elaboração ou execução de planos em 93% das 3.593 escolas elegíveis.
- Definição de 35 estratégias gerando 7.625 ações no total.
- Priorização de 2.620 ações para aplicação em 2026.
- Conclusão de 314 das 505 ações previstas até o dia 31 de agosto, atingindo a marca de 62%.
A jornada também discutiu os resultados da avaliação diagnóstica, que serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal para orientar intervenções e identificar lacunas de aprendizagem.
Formação técnica e parceria
A programação contou ainda com formação técnica conduzida pelo especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação, sobre o uso da avaliação como instrumento de apoio à gestão e à aprendizagem, destacando a importância de adotar medidas práticas a partir dos dados obtidos.
“De posse dos dados coletados, nós precisamos identificar onde estão as oportunidades de crescimento, elaborar o plano de intervenção, identificar as escolas prioritárias e garantir que esses resultados sejam utilizados. Nós estamos juntos nessa missão. O TCE quer ser parceiro”, afirmou Luis Fabian Barbosa, coordenador do programa e conselheiro-corregedor.
Padronização de boas práticas
Além da análise dos indicadores e da avaliação diagnóstica, a jornada foi encerrada com atividades voltadas à padronização de práticas de sucesso na gestão educacional, reunindo conceitos, métodos e instrumentos para transformar estratégias de bons resultados em rotinas consistentes nas redes públicas de ensino.
Fonte: ASCOM | Pedro Sousa/ TCE-AM
